教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2024〕第47期

　　廣東省認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和視察廣東重要講話、重要指示精神，深入貫徹落實(shí)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展重要戰(zhàn)略部署，啟動(dòng)實(shí)施百校聯(lián)百縣助力“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”行動(dòng)（簡(jiǎn)稱“雙百行動(dòng)”），組織125家高校院所與86個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣（市、區(qū)）結(jié)對(duì)共建，推動(dòng)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展向更高水平和更高質(zhì)量邁進(jìn)。

　　創(chuàng)新協(xié)作機(jī)制，探索協(xié)調(diào)發(fā)展新路徑。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。組建由省領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任總召集人、省教育廳等12個(gè)部門共同參與的“雙百行動(dòng)”工作專班，制定專班工作規(guī)則和年度工作要點(diǎn)，堅(jiān)持每月調(diào)度、定期調(diào)研，印發(fā)專班工作簡(jiǎn)報(bào)，引導(dǎo)縣（市、區(qū)）相應(yīng)成立專班，形成縱向到底、橫向到邊的領(lǐng)導(dǎo)體系，凝聚強(qiáng)大工作合力。二是健全工作機(jī)制。完善高校對(duì)口幫扶激勵(lì)機(jī)制，從課題設(shè)立、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審等方面為推動(dòng)“人才下沉”提供保障；建立共建合作聯(lián)席會(huì)議制度，組建鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、公共服務(wù)、建設(shè)規(guī)劃三大高校聯(lián)盟，選派114名高校干部駐縣開展工作，強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)；建立高校落實(shí)“雙百行動(dòng)”工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將組織領(lǐng)導(dǎo)、人才選派、任務(wù)落實(shí)、示范成效等工作情況作為重要指標(biāo)納入高校年度考核，切實(shí)提升工作實(shí)效。三是實(shí)行清單管理。125家高校院所與86個(gè)縣（市、區(qū)）圍繞強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展科技支撐、強(qiáng)化城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)服務(wù)、突出基本公共服務(wù)支持等七項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，達(dá)成首批合作共建項(xiàng)目889個(gè)，并明確項(xiàng)目總體和分年度量化績(jī)效目標(biāo)、分階段舉措、經(jīng)費(fèi)投入、時(shí)間進(jìn)度安排等內(nèi)容。項(xiàng)目清單主動(dòng)向社會(huì)公開，每月動(dòng)態(tài)調(diào)整，實(shí)時(shí)更新各項(xiàng)目進(jìn)展情況和量化成果。

　　強(qiáng)化產(chǎn)教融合，激發(fā)縣域經(jīng)濟(jì)新活力。一是共建產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)。根據(jù)濱海、山區(qū)等不同縣域特征，校地共建農(nóng)技推廣工作站、專家智庫(kù)工作站、產(chǎn)學(xué)研合作科技示范基地、科技小院、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地等產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，有針對(duì)性地加強(qiáng)縣域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、技術(shù)改造、良種良法推廣等服務(wù)，拓展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)增值增效空間。目前已共建科技賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺(tái)108個(gè)，轉(zhuǎn)化運(yùn)用專利44項(xiàng)，有力推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新。二是培養(yǎng)培訓(xùn)基層專業(yè)人才。實(shí)行鄉(xiāng)村振興人才定向培育，設(shè)立2024年廣東省碩士研究生“雙百行動(dòng)”專項(xiàng)招生計(jì)劃，21所高校新增164個(gè)招生名額，用于培養(yǎng)與結(jié)對(duì)縣急需發(fā)展產(chǎn)業(yè)高度契合的專業(yè)人才；支持有條件的高校開設(shè)“鄉(xiāng)村振興學(xué)”等交叉學(xué)科碩士點(diǎn)，定向培養(yǎng)縣鎮(zhèn)基層干部、幫扶工作隊(duì)員等。每所高校每年至少舉辦兩期人才培訓(xùn)班，加強(qiáng)鎮(zhèn)村干部、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員、企業(yè)商戶、農(nóng)民等專項(xiàng)培訓(xùn)，目前已打造基層干部人才培養(yǎng)培訓(xùn)合作項(xiàng)目196個(gè)，累計(jì)培訓(xùn)6萬余人次。三是協(xié)助拓展招商引資。指導(dǎo)高校廣泛動(dòng)員校內(nèi)及校友力量，協(xié)助當(dāng)?shù)刈龊媒?jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、找準(zhǔn)招商引資重點(diǎn)、拓展招商引資渠道、做好優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)引育，助力特色產(chǎn)品推廣“出圈”。通過選派專家提供決策咨詢、深化科研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用、組織技術(shù)研討、在結(jié)對(duì)縣設(shè)立校友會(huì)分會(huì)等方式，一年來引進(jìn)大型企業(yè)8家，為結(jié)對(duì)縣招商引資約6.05億元。

　　推動(dòng)資源下沉，滿足人民群眾新期待。一是助力縣鎮(zhèn)辦好學(xué)校。在試點(diǎn)縣開展“數(shù)字化賦能義務(wù)教育課改”專項(xiàng)活動(dòng)，圍繞國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)操作與應(yīng)用、優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開發(fā)與共享、線上集中點(diǎn)評(píng)研磨、學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等專題開展培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)，形成優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源跨區(qū)域共建共享機(jī)制。通過新建、托管、建立教育聯(lián)合體等方式，不斷擴(kuò)大公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位，“雙百行動(dòng)”實(shí)施以來，已新建、托管學(xué)校和成立教育集團(tuán)9個(gè)，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)位1.8萬個(gè)。發(fā)揮師范院校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)12所師范院校與粵東粵西粵北15個(gè)市及所轄縣簽訂協(xié)議，全面提升結(jié)對(duì)縣辦學(xué)實(shí)力。二是助力縣鎮(zhèn)建強(qiáng)醫(yī)院。充分發(fā)揮高校附屬醫(yī)院的醫(yī)教研優(yōu)勢(shì)及輻射帶動(dòng)作用，通過實(shí)施醫(yī)院托管、建設(shè)遠(yuǎn)程醫(yī)療平臺(tái)、組建專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)、實(shí)施醫(yī)療人才培養(yǎng)、推廣新技術(shù)等多項(xiàng)舉措，打造多個(gè)可復(fù)制推廣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生幫扶模式，面向基層醫(yī)護(hù)人員、校醫(yī)、中小學(xué)心理教師開展培訓(xùn)83場(chǎng)1.8萬人次。三是助力鄉(xiāng)村風(fēng)貌提升。發(fā)揮高校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極籌辦“粵美鄉(xiāng)村”風(fēng)貌設(shè)計(jì)大賽（高校組）、廣東省高校“鄉(xiāng)村創(chuàng)新”藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，協(xié)辦“粵美”縣城主題展等活動(dòng)，落實(shí)落細(xì)鎮(zhèn)村規(guī)劃項(xiàng)目，在127個(gè)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）開展項(xiàng)目131個(gè)，已開工建設(shè)42個(gè)。積極投身綠美廣東生態(tài)建設(shè)，組織師生參與結(jié)對(duì)地區(qū)鄉(xiāng)村綠化工作，并調(diào)動(dòng)環(huán)境工程、生物科學(xué)等相關(guān)力量提供專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

　　拓展實(shí)踐教學(xué)，闖出協(xié)同育人新路子。一是把育人平臺(tái)建在基層實(shí)踐中。通過共建實(shí)踐基地、開展基層調(diào)研、提供志愿服務(wù)等形式，整合各類社會(huì)資源，推動(dòng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)深度融合。在寒暑假期間，組織開展“百千萬工程”鄉(xiāng)村調(diào)研行動(dòng)，圍繞特色產(chǎn)業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)、綠美廣東、規(guī)劃設(shè)計(jì)等領(lǐng)域開展調(diào)查、提供服務(wù)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中厚植家國(guó)情懷，練就過硬本領(lǐng)，激發(fā)畢業(yè)后返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)激情。二是把專業(yè)課堂搬到田間地頭。高校結(jié)合縣域需求優(yōu)化部分專業(yè)課程設(shè)計(jì)，使課程選題更具真實(shí)性、前沿性、落地性，使教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際和學(xué)生需要。校地合作共建“卓越新聞傳播人才協(xié)同培育基地”“無人機(jī)專業(yè)校外教學(xué)實(shí)踐基地”“鄉(xiāng)村文化振興實(shí)踐教育營(yíng)”等一批實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供真實(shí)豐富的技能應(yīng)用場(chǎng)景，在創(chuàng)新實(shí)踐中增本領(lǐng)、長(zhǎng)才干。三是把論文寫在南粵大地上。多所高校成立鄉(xiāng)村振興研究院、新農(nóng)村發(fā)展研究院、農(nóng)村政策研究中心等，發(fā)揮多學(xué)科交叉融合優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌調(diào)配科研資源，提高教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化效能；組織上千名農(nóng)村科技特派員、農(nóng)技輕騎兵及10萬名青年突擊隊(duì)員到鎮(zhèn)村服務(wù)，助力農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)一線破解技術(shù)發(fā)展難題，為鄉(xiāng)村建設(shè)、基層治理、文化賡續(xù)提供人才和智力支撐；組織師生團(tuán)隊(duì)將縣域所需轉(zhuǎn)化為科研課題，校地立項(xiàng)科研課題172項(xiàng)，其中省部級(jí)以上課題22項(xiàng)，橫向委托課題21項(xiàng)，參與師生1569人次。