踏足韶山前，16歲的高中生林紫涵用“隔了一層薄霧”形容自己對(duì)偉人毛澤東的認(rèn)知。

　　林紫涵就讀于湖南省懷化市辰溪縣第一中學(xué)。在“我的韶山行”中小學(xué)生紅色研學(xué)活動(dòng)中，她與千余名當(dāng)?shù)貛熒黄鸨几吧厣?，共上“行走的思政課”。影視劇、詩詞和故事里那位從容堅(jiān)定、豪邁豁達(dá)的偉人穿越時(shí)空、撥開薄霧，以更完整、真實(shí)、可親的形象出現(xiàn)在青年人面前。

　　“薄霧”，也曾存在于學(xué)生群體和思政課之間。

　　波譎云詭的世界局勢(shì)、復(fù)雜多元的網(wǎng)絡(luò)輿論，影響著學(xué)生對(duì)主流價(jià)值的認(rèn)同。如何教育引導(dǎo)他們扣好人生第一?？圩?，是時(shí)代賦予思政課的使命。

　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，立足“兩個(gè)大局”，著眼后繼有人這一根本大計(jì)，對(duì)思政課建設(shè)作出一系列重要論述。

　　夯土奠基、開拓創(chuàng)新，思政課建設(shè)迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇；入腦入心、見行見效，立德樹人事業(yè)發(fā)生格局性變化、取得歷史性成就。

　　教育部提高政治站位，切實(shí)擔(dān)當(dāng)作為，有力推動(dòng)教育戰(zhàn)線牢記總書記囑托，用心用情辦好思政課。

　　高度重視、高位引領(lǐng)——

　　思政課發(fā)展環(huán)境得以重塑

　　“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事。”

　　2019年3月18日，北京人民大會(huì)堂見證了歷史。習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，深刻闡釋了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，明確提出了思政課改革創(chuàng)新的基本原則和目標(biāo)要求。

　　召開這樣的座談會(huì)，在我們黨的歷史上是首次。習(xí)近平總書記對(duì)思政課的深謀遠(yuǎn)慮、深刻洞察，從黨的十八大以來徐徐鋪陳、念茲在茲。

　　在全國高校思想政治工作會(huì)議上他指出，“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)”；在中國人民大學(xué)考察時(shí)他明確，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”；在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)他提出期許，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來”；在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)他強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”……一系列重要論述，擘畫出思政課改革發(fā)展的戰(zhàn)略藍(lán)圖。

　　高位引領(lǐng)下，思政課建設(shè)政策體系不斷完善、主體責(zé)任持續(xù)壓實(shí)。

　　中央層面——高?；鶎咏M織工作條例、加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見、深化學(xué)校思政課改革創(chuàng)新、加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)、建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制等多份文件印發(fā)，思政課建設(shè)情況納入各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子考核和政治巡視。

　　部省級(jí)層面——教育部會(huì)同有關(guān)部門出臺(tái)30余份制度文件和規(guī)劃方案，先后實(shí)施教學(xué)質(zhì)量年、隊(duì)伍建設(shè)年、一體化改革創(chuàng)新工程等，遴選建設(shè)48家全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院（含培育單位）。近5年，各省級(jí)黨委和政府主要負(fù)責(zé)同志主持或出席思政課工作會(huì)議及聽、講、調(diào)研思政課成為常態(tài)，各級(jí)財(cái)政加大投入，解決思政課建設(shè)過程中的編制崗位、教師津貼、經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目等突出問題。

　　學(xué)校層面——思政課建設(shè)成為學(xué)校黨建工作考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)的重要評(píng)估指標(biāo)。高校普遍成立思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，書記、校長認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé)，帶頭聽課講課、聯(lián)系思政課教師。

　　“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！苯裉?，思政課已從過去思政課教師“一家的事”變成了“大家的事”。在各級(jí)黨委政府、各級(jí)各類學(xué)校及全社會(huì)的共同努力下，思政課發(fā)展環(huán)境得以重塑。

　　緊貼時(shí)代、尊重規(guī)律——

　　思政課改革創(chuàng)新向縱深推進(jìn)

　　2020年秋季學(xué)期開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”課（以下簡(jiǎn)稱“概論課”）之初，北京航空航天大學(xué)的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)就在思考：怎么能讓這門思政必修課擁有“北航味”，從而更受學(xué)生歡迎？

　　經(jīng)過3年多的迭代提升，在北航，概論課多了一個(gè)特別的專題——“科技創(chuàng)新與強(qiáng)國使命”。

　　專題課先后邀請(qǐng)戚發(fā)軔、樊邦奎、李東等兩院院士，“北斗”見證人王淑芳、運(yùn)載火箭技術(shù)專家李光亞等行業(yè)先鋒講授，把科研創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為課堂上的生動(dòng)案例。

　　辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義。為了將這一黨的重大理論創(chuàng)新成果高質(zhì)量引入思政課，教育部會(huì)同中央宣傳部，全力打造核心課程教材體系。

　　2021年，大中小學(xué)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》編寫出版。2022年，“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”課程在高校全面開設(shè)。2023年，《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》統(tǒng)編教材出版發(fā)行。

　　與此同時(shí)，義務(wù)教育、高中、中職課程方案和標(biāo)準(zhǔn)全面修訂，“道德與法治”和“思想政治”課統(tǒng)一開設(shè)。中小學(xué)（中職）政治、語文、歷史統(tǒng)編教材出版并投入使用。

　　正如新鮮的食材需要恰到好處的烹飪方法，與時(shí)俱進(jìn)的課程內(nèi)容也需要搭配符合新時(shí)代學(xué)生“口味”的講法。全方位打造思政課實(shí)踐體系、組織多樣態(tài)“大思政課”，充分釋放了思政課的育人活力。

　　一方面，教育系統(tǒng)結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重大主題，深入開展尋訪重溫習(xí)近平總書記重要考察足跡學(xué)習(xí)分享、習(xí)近平總書記與大學(xué)生在一起學(xué)習(xí)分享、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計(jì)劃、技能成才強(qiáng)國有我、開學(xué)第一課等活動(dòng)，深度覆蓋全體在校學(xué)生。

　　另一方面，教育部會(huì)同多部門聯(lián)合印發(fā)“大思政課”建設(shè)工作方案，設(shè)立各級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地2500多家，打造“場(chǎng)館里的思政課”。會(huì)同中央網(wǎng)信辦等舉辦“云上大思政課”，全網(wǎng)互動(dòng)引導(dǎo)流量超100億次。會(huì)同人民網(wǎng)組織大學(xué)生同上一堂“抗疫”“四史”等思政大課，觀看量超1.5億次。

　　“人的成長、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一個(gè)漸進(jìn)的過程，就跟人的生理發(fā)育一樣。”在凝聚思政合力共同服務(wù)育人方面，教育部深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化和課程思政建設(shè)。成立一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，布局32個(gè)省級(jí)共同體，推動(dòng)課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、方式方法有效貫通。印發(fā)課程思政實(shí)施指導(dǎo)綱要，組織高校專業(yè)教師103萬人次參加課程思政教學(xué)能力培訓(xùn)，推出一批示范課程、名師和團(tuán)隊(duì)、數(shù)字化資源。

　　打造讓學(xué)生真心喜愛、終身受益的思政課，需要改變的是課程內(nèi)容和供給方式，不變的則是基于教育規(guī)律、從學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)的課程建設(shè)思路。在“變”與“不變”的辯證互動(dòng)中，思政課改革創(chuàng)新不斷走向深入、“金課”持續(xù)涌現(xiàn)。

　　動(dòng)真碰硬、制度激勵(lì)——

　　思政課教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)歷史性突破

　　20多名專職思政課教師承擔(dān)全校近2萬名學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，這曾是北京林業(yè)大學(xué)黨委書記王洪元非常掛念的事。

　　在中央與教育部政策支持下，北林采取質(zhì)量?jī)?yōu)先招聘一批、雙優(yōu)導(dǎo)向轉(zhuǎn)崗一批、學(xué)科調(diào)整補(bǔ)充一批的解決思路，3年增加專職思政課教師32名，提前達(dá)到了規(guī)定的師生比標(biāo)準(zhǔn)。

　　習(xí)近平總書記指出，“教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任”。給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，思政課教師使命在肩。

　　由于重視不夠、編制不足、培養(yǎng)跟不上等多重因素，思政課教師隊(duì)伍缺口問題，一度長期得不到有效解決。

　　黨的十八大以來，中央文件多次明確師生比配備標(biāo)準(zhǔn)，并納入各級(jí)巡視巡察、掛牌督辦落實(shí)，動(dòng)真碰硬破解思政隊(duì)伍建設(shè)“老大難”問題，思政課教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)歷史性突破，各學(xué)段思政課教師規(guī)模都有明顯增長，配備情況總體達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。

　　隊(duì)伍建設(shè)，數(shù)量是基礎(chǔ)，質(zhì)量是根本。托舉每一名思政課教師爭(zhēng)做“大先生”，有針對(duì)性的激勵(lì)政策發(fā)揮了突出作用。

　　從“青椒”到教授的10多年里，華東師范大學(xué)思政課教師陳紅娟堅(jiān)持不懈開展“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”教學(xué)研究。讓她備受鼓舞的是，“十年磨一課”的教學(xué)之路走得非常順利——學(xué)校完善了評(píng)價(jià)機(jī)制，教學(xué)研究的成果也可用于職稱評(píng)審?；诮虒W(xué)方面的成績(jī)，她入選了上海市馬克思主義理論教學(xué)研究“中青年拔尖人才”。

　　為了鼓勵(lì)更多思政課教師踏踏實(shí)實(shí)鉆研教育教學(xué)，各地各部門多措并舉，提升思政課教師對(duì)崗位的滿意度和歸屬感。

　　國家社科基金、教育部人文社科項(xiàng)目單設(shè)思政課專項(xiàng)，高校實(shí)施職稱評(píng)聘“單列指標(biāo)、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審”，思政課教師崗位津貼制度普遍實(shí)施。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)是衡量教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的重要指標(biāo)。2023年調(diào)查顯示，92.3%的學(xué)生對(duì)思政課教師工作成效表示滿意，比2013年上升21.5個(gè)百分點(diǎn)。思政課教師爭(zhēng)做“大先生”、教“大學(xué)問”、育“大英才”的生動(dòng)局面已經(jīng)形成。

　　信仰堅(jiān)定、使命在肩——

　　時(shí)代新人培養(yǎng)取得重大進(jìn)展

　　“鐵皮頂，土坯墻，這里曾經(jīng)是西南聯(lián)大的一間教室。這樣的教室冬不保暖、夏不納涼，學(xué)生最害怕的就是下雨，因?yàn)橛挈c(diǎn)打在屋頂上，就聽不到講課了……”今年春季學(xué)期，在云南師范大學(xué)西南聯(lián)大博物館，大二學(xué)生唐勤作為志愿講解員，一次次為游客講起西南聯(lián)大的故事。

　　說起志愿服務(wù)的緣由，唐勤回憶，這與“張桂梅思政大講堂”密不可分。2022年，正是這堂舉云南全省之力打造的“大思政課”，將西南聯(lián)大在國家危難之時(shí)堅(jiān)持辦學(xué)、培養(yǎng)大批卓越人才的故事講給唐勤，感染了年輕的心。唐勤決心加入志愿服務(wù)隊(duì)伍，“把聯(lián)大愛國救亡的故事和自己的感動(dòng)講給更多人聽”。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同黨和國家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起?！?/p>

　　黨的十八大以來，思政課的親和力和針對(duì)性隨著改革的深入持續(xù)增強(qiáng)，越來越多的學(xué)生像唐勤一樣，被觸動(dòng)、去行動(dòng)。

　　在福建，來自廈門市集美區(qū)、同安區(qū)、翔安區(qū)和南安市的320名中小學(xué)生，赴廈門大學(xué)翔安校區(qū)開展研學(xué)活動(dòng)。他們登上只在電視里看到過的“嘉庚號(hào)”科考船，聆聽大學(xué)教授講解，感受實(shí)實(shí)在在的震撼。

　　在山東，黃河生態(tài)保護(hù)理念已深入東阿縣廣大中小學(xué)生的心中。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生孫道騰觀察到節(jié)假日許多游客在黃河大堤上燒烤，走后垃圾亂丟，便在班主任指導(dǎo)下撰寫了《加強(qiáng)黃河生態(tài)保護(hù)，禁止沿岸進(jìn)行燒烤》的提案，被當(dāng)?shù)卣杉{。

　　…………

　　“我們正在為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)而努力。未來30年，我們培養(yǎng)的人要能夠完成‘兩個(gè)一百年’的偉業(yè)?！睂W(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記曾清晰地指明教育的歷史責(zé)任，帶領(lǐng)我們共同展望未來。

　　我們有理由相信，今天在思政課堂上完成了從“低頭”到“抬頭”和“點(diǎn)頭”轉(zhuǎn)變的莘莘學(xué)子，未來會(huì)成長為帶領(lǐng)中華民族“昂首”于世界之林的棟梁之材。（本報(bào)記者 劉亦凡）