陜西師范大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為立校之根本，深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略和人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以師德師風(fēng)為引領(lǐng)，以培養(yǎng)培訓(xùn)為抓手，以評(píng)價(jià)改革為驅(qū)動(dòng)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　強(qiáng)化思想引領(lǐng)，涵養(yǎng)高尚師德。一是健全機(jī)制，堅(jiān)守黨管人才原則。成立黨委人事人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書(shū)記、校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌推動(dòng)人才和隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)工作。成立黨委教師工作委員會(huì)，建強(qiáng)黨委教師工作部，制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨管人才工作實(shí)施辦法》，進(jìn)一步強(qiáng)化黨委在教師隊(duì)伍建設(shè)工作中的領(lǐng)導(dǎo)作用。二是選樹(shù)典型，強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)作用。推進(jìn)教師榮譽(yù)體系建設(shè)，設(shè)立“西部紅燭兩代師表獎(jiǎng)”，開(kāi)展各級(jí)各類師德評(píng)選表彰、優(yōu)秀教師成長(zhǎng)事跡分享會(huì)等，引導(dǎo)廣大教師潛心教書(shū)育人，爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師。2021年以來(lái)，學(xué)校新增1個(gè)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、4個(gè)陜西省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，1名教師被評(píng)為“全省教育系統(tǒng)先進(jìn)典型”、入圍“全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人”，3名教師分別獲評(píng)“陜西省教書(shū)育人楷?！薄瓣兾魇煹聵?biāo)兵”。三是嚴(yán)格考核，筑牢師德師風(fēng)防線。充分發(fā)揮黨支部在教師成長(zhǎng)和管理各環(huán)節(jié)中的政治和師德把關(guān)作用，完善黨委教師工作部、紀(jì)委（監(jiān)察處）、教務(wù)處、研究生院、校學(xué)術(shù)委員會(huì)等多部門聯(lián)動(dòng)審查考核與懲處機(jī)制，從嚴(yán)落實(shí)師德失范一票否決制。建設(shè)教師思想政治和師德師風(fēng)數(shù)字化平臺(tái)，持續(xù)開(kāi)展師德警示教育。實(shí)施數(shù)字檔案工程，強(qiáng)化師德考核結(jié)果在教師職稱評(píng)聘、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、聘期考核、項(xiàng)目申報(bào)和研究生招生等工作中的運(yùn)用，將師德考核評(píng)價(jià)融入教師職業(yè)發(fā)展全過(guò)程。

　　強(qiáng)化發(fā)展支持，服務(wù)教師成長(zhǎng)。一是強(qiáng)化崗前培訓(xùn)。構(gòu)建涵蓋師德師風(fēng)、校風(fēng)校情、職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展規(guī)劃等多內(nèi)容板塊的崗前培訓(xùn)，由校長(zhǎng)為新入職教師講授入職“第一課”，組織新入職教師參觀教育博物館、紅燭校史館、紅色教育基地等，為新入職教師系好職業(yè)生涯“第一顆扣子”。二是完善培訓(xùn)體系。構(gòu)建涵蓋教師職業(yè)生涯全過(guò)程的培訓(xùn)體系，以教育部寒暑假教師研修為基礎(chǔ)，根據(jù)教師成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合教師發(fā)展需要，設(shè)置教師數(shù)字素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新能力提升、一流課程建設(shè)、研究生導(dǎo)師培訓(xùn)等專題培訓(xùn)，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。三是鼓勵(lì)交流研修。出臺(tái)《教師出國(guó)（境）訪學(xué)研修管理辦法》《教職工國(guó)內(nèi)研修培養(yǎng)管理辦法》，加大經(jīng)費(fèi)支持，對(duì)訪學(xué)研修的教師全額發(fā)放校內(nèi)薪酬待遇并提供專項(xiàng)資助，特別是對(duì)教師教育學(xué)科教師出國(guó)研修予以傾斜支持，并將學(xué)科課程與教學(xué)論教師赴中小學(xué)幼兒園開(kāi)展實(shí)踐研修納入支持范圍。

　　強(qiáng)化評(píng)價(jià)改革，激發(fā)教師活力。一是優(yōu)化職稱評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)行代表性成果認(rèn)定機(jī)制，將論文、著作、項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)、咨政報(bào)告等成果均納入評(píng)價(jià)體系，弱化單類型成果數(shù)量要求，參評(píng)人員可根據(jù)自身特長(zhǎng)和發(fā)展方向選擇業(yè)績(jī)成果類型進(jìn)行積累，整體滿足3類5項(xiàng)即可參評(píng)。制定不同類型教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和晉升條件，對(duì)于學(xué)科課程與教學(xué)論教師，將深入基礎(chǔ)教育一線開(kāi)展基礎(chǔ)教育改革研究等作為必備條件；對(duì)于教學(xué)為主型教師，著重考察在教學(xué)改革、課程建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)及人才培養(yǎng)等方面取得的突出成績(jī)，科研僅要求取得1項(xiàng)代表性成果。二是優(yōu)化崗位聘用機(jī)制。根據(jù)學(xué)科建設(shè)情況、教學(xué)科研平臺(tái)、隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀等綜合設(shè)置崗位比例上限，并預(yù)留一定空間，根據(jù)一流學(xué)科建設(shè)情況和發(fā)展需要適當(dāng)調(diào)整。建立常態(tài)化崗位聘用機(jī)制，每年開(kāi)展一次空崗補(bǔ)聘工作，形成能上能下的崗位聘用體系，2024年共有1715位教師參與聘用，其中557人晉升高一級(jí)崗位。三是優(yōu)化績(jī)效考核機(jī)制。構(gòu)建由學(xué)?？己藢W(xué)院、學(xué)院考核教職工的校院兩級(jí)考核體系，既保障學(xué)院二次分配自主權(quán)，又確保學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在年度綜合管理與發(fā)展津貼核算時(shí)，綜合考慮學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等內(nèi)容，探索建立“當(dāng)期+長(zhǎng)期”結(jié)合的支付方式，促進(jìn)教職工薪酬待遇與其履職年限、聘期表現(xiàn)、業(yè)績(jī)成果、長(zhǎng)期貢獻(xiàn)相匹配。設(shè)置青年教師津貼、實(shí)行差異化獎(jiǎng)勵(lì)等，加大對(duì)青年教師的扶持力度，鼓勵(lì)引導(dǎo)青年教師潛心教學(xué)。