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《習近平關于黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編》(一)
習近平:充分認識開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義
——在十八屆中央政治局常委同中外記者見面時的講話
( 2012 年11 月15 日) ,《人民日報》2012 年11 月16 日
加強干部作風建設,最重要是要抓住保持同人民群眾的血肉聯(lián)系這個核心問題。“意莫高于愛民,行莫厚于樂民。”黨的十八大決定,圍繞保持黨的先進性和純潔性,在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動,目的就在于幫助廣大干部特別是領導干部進一步增強群眾觀點,解決脫離群眾的各種問題,提高做好新形勢下群眾工作的能力。
——《在廣東考察工作時的講話》
( 2012 年12 月7 日至11 日)
——《在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》
( 2013 年6 月18 日) ,《黨建研究》2013 年第7 期
——《在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》
( 2013 年6 月18 日) ,《黨建研究》2013 年第7 期
——《在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》
( 2013 年6 月18 日) ,《黨建研究》2013 年第7 期
——《在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》
( 2013 年6 月18 日) ,《黨建研究》2013 年第7 期
——《在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》
( 2013 年6 月18 日) ,《黨建研究》2013 年第7 期
——《在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》
( 2013 年6 月18 日) ,《黨建研究》2013 年第7 期
——《在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》
( 2013 年6 月18 日) ,《黨建研究》2013 年第7 期
——《在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》
( 2013 年6 月18 日) ,《黨建研究》2013 年第7 期
——《在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》
( 2013 年6 月18 日) ,《黨建研究》2013 年第7 期
——《在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》
( 2013 年6 月18 日) ,《黨建研究》2013 年第7 期
我們黨得到了中國最廣大人民支持和擁護,中國沒有一種政治勢力能夠取代中國共產(chǎn)黨。我們黨的執(zhí)政基礎很牢固,但如果作風問題解決不好,也有可能出現(xiàn)“ 霸王別姬” 這樣的時刻。我們一定要有危機意識。人心向背事關重大,失去了民心,黨就有危險。
——《在河北調(diào)研指導黨的群眾路線教育實踐活動時的講話》
( 2013 年7 月11 日至12 日)
我們一直強調(diào),新形勢下,黨面臨的執(zhí)政考驗、 改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的,精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前。怎么辦? 關鍵看我們能不能堅持黨要管黨、從嚴治黨,能不能增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。如果對自身存在的問題,我們黨自己沒有能力解決,久而久之,拖延下去,就積重難返了。
——《在參加河北省委常委班子專題民主生活會時的講話》
( 2013 年9 月23 日至25 日)
一個班子強不強、有沒有戰(zhàn)斗力,同有沒有嚴格的黨內(nèi)生活密切相關。一個領導干部強不強、威信高不高,也同是否經(jīng)受過嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉密切相關。這是因為,黨性是立身、立業(yè)、立言、立德的基 ,而黨性不可能隨著黨齡的增加而自然增強,也不可能隨著職務的升遷而自然增強,必須在嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強。我們開展教育實踐活動就是一種黨性鍛煉。
——《在參加河北省委常委班子專題民主生活會時的講話》
( 2013 年9 月23 日至25 日)
——在紀念毛澤東同志誕辰一百二十周年座談會上的講話》
( 2013 年12 月26 日) ,《人民日報》2013 年12 月27 日
——《在紀念毛澤東同志誕辰一百二十周年座談會上的講話》
( 2013 年12 月26 日) ,《人民日報》2013 年12 月27 日
——《在紀念毛澤東同志誕辰一百二十周年座談會上的講話》
( 2013 年12 月26 日) ,《人民日報》2013 年12 月27 日
——《在紀念毛澤東同志誕辰一百二十周年座談會上的講話》
( 2013 年12 月26 日) ,《人民日報》2013 年12 月27 日
——《在紀念毛澤東同志誕辰一百二十周年座談會上的講話》
( 2013 年12 月26 日) ,《人民日報》2013 年12 月27 日
——《在紀念毛澤東同志誕辰一百二十周年座談會上的講話》
( 2013 年12 月26 日) ,《人民日報》2013 年12 月27 日
——《在紀念毛澤東同志誕辰一百二十周年座談會上的講話》
( 2013 年12 月26 日) ,《人民日報》2013 年12 月27 日
在新的歷史起點上推進中國特色社會主義偉大事業(yè),我們黨面臨的風險和挑戰(zhàn)嚴峻復雜、承擔的 任務艱巨繁重。堅持黨要管黨、從嚴治黨,永葆黨的先進性和純潔性,不斷增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、 戰(zhàn)斗力,是擺在我們面前的重大課題。黨的群眾路線教育實踐活動,為加強和改進黨的建設積累了寶貴經(jīng)驗。
——《在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話》
( 2014 年1 月20 日) ,《黨建研究》2014 年第2 期
加強和改進作風建設是保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的有效途徑,必須聚焦解決群眾反映強烈的突出問 題,以作風建設新成效匯聚起推動改革發(fā)展的正能 量。堅持和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風,加強和改 進作風建設,必須使人民生活得到改善、人民權(quán)益得 到保障,使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。只有持之以恒抓作風建設,做到一絲都不放松、一刻都不 停頓,才能以優(yōu)良作風把廣大人民群眾緊緊團結(jié)在黨 的周圍。
——《在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話》
( 2014 年1 月20 日) ,《黨建研究》2014 年第2 期
第二批教育實踐活動是第一批的延伸和深化。同第一批相比,第二批教育實踐活動涉及的單位和人員范圍更廣、領域更寬、數(shù)量更大,同群眾聯(lián)系更 直接、更緊密,涉及的矛盾和問題更加具體尖銳,任務也更加艱巨。搞好第二批教育實踐活動,對保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位,對擴大第一批教育實踐活動成果、以作風建設新成效把黨和國家各項工作落到實處,具有十分重要的作用。
——《在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話》
( 2014 年1 月20 日) ,《黨建研究》2014 年第2 期
搞好第二批教育實踐活動,直接關系貫徹落實全面深化改革各項任務。全面深化改革是一場攻堅戰(zhàn),是對我們黨執(zhí)政能力的一次重大考驗。要把全面深化改革各項舉措落到實處,攻克體制機制的痼疾,突破利益固化的藩籬,必須緊緊依靠人民,從群眾中汲取無窮的智慧和力量。要堅持推動教育實踐活動和推進改革工作相結(jié)合,推動整治“ 四風” 頑癥和破解改革難題相結(jié)合,推動樹立形象、提振精神和凝心聚力相 結(jié)合,使廣大黨員、干部錘煉思想和作風,增強宗旨意識、進取意識、機遇意識、責任意識,團結(jié)帶領廣大人民群眾共同把改革藍圖變成現(xiàn)實。
——《在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話》
( 2014 年1 月20 日) ,《黨建研究》2014 年第2 期
搞好第二批教育實踐活動,直接關系夯實基層基礎、提高服務群眾能力和水平。黨的基層組織是黨全 部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。推進改革發(fā)展穩(wěn)定的大量任 務在基層,推動黨和國家各項政策落地的責任主體在 基層,推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基礎性 工作也在基層。麻繩最容易從細處斷。把第二批教育 實踐活動組織好、推動好,抓基層打基礎就有了寬廣 的平臺和有力的抓手,就能促進廣大基層黨組織積極 主動解民難、排民憂、順民意,解決好聯(lián)系服務群眾 “ 最后一公里” 問題,使每個基層黨組織都成為堅強 戰(zhàn)斗堡壘。
——《在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署 會議上的講話》
( 2014 年1 月20 日) ,《黨建研究》2014 年第2 期
搞好第二批教育實踐活動,直接關系有效解決群眾反映強烈的突出問題。堅持問題導向、解決突出問題,是這次教育實踐活動的鮮明特點,也是確保活動 取得實效的關鍵。教育實踐活動開展以來,基層單位 不等不靠、同步預熱升溫,先行先做,立行立改,“ 四風” 問題有明顯改觀,但毋庸諱言,庸懶散、奢 私貪、蠻橫硬等問題在不同程度上依然存在。
——《在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話》
( 2014 年1 月20 日) ,《黨建研究》2014 年第2 期
基礎不牢,地動山搖。市縣領導機關、領導干部和基層單位同人民群眾的聯(lián)系更直接,其不良作風更直接損害群眾利益、傷害群眾感情,長期蓄積起來,就必然侵蝕黨執(zhí)政的群眾基礎。我們說“ 老虎” 、“ 蒼蠅” 一起打,有的群眾說“ 老虎” 離得太遠,但 “ 蒼蠅” 每天撲面。這就告訴我們,必須著力解決發(fā) 生在群眾身邊的腐敗問題,認真解決損害群眾利益的各類問題,切實維護人民群眾合法權(quán)益。第二批教育實踐活動要突出做好這方面工作。
——《在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話》
( 2014 年1 月20 日) ,《黨建研究》2014 年第2 期
搞好第二批教育實踐活動,直接關系推動整個教育實踐活動健康有序發(fā)展。搞好第二批教育實踐活動,對鞏固和擴大第一批教育實踐活動成果至關重要。第一批教育實踐活動已進入尾聲,但收尾不是收場,還有許多后續(xù)工作需要繼續(xù)落實。
——《在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話》
( 2014 年1 月20 日) ,《黨建研究》2014 年第2 期
作風問題具有頑固性和反復性,形成優(yōu)良作風不可能一勞永逸,克服不良作風也不可能一蹴而就。 “ 四風”問題積習甚深,可謂冰凍三尺非一日之寒。 以往的經(jīng)驗告訴我們,糾風之難,難在防止反彈。事物是不斷發(fā)展變化的,“ 四風” 問題具有很強的變異性和傳染性,這樣的問題消失了,那樣的問題又會出現(xiàn)。正所謂“ 由儉入奢易,由奢入儉難” 。目前,在一些地方和部門,作風問題依然突出,但表現(xiàn)形態(tài)不一樣了,存在一些使歪招、打折扣、搞變通現(xiàn)象。有的樓堂館所穿上“ 創(chuàng)業(yè)大廈” 、“研發(fā)中心” 等馬甲,有的以培訓為名行游山玩水之實,有的干部紅白喜事不請客但收禮,有的大吃大喝轉(zhuǎn)戰(zhàn)到私人會所、農(nóng)家樂、“內(nèi)部食堂” 。有的送禮和收禮穿上“ 隱身衣” ,禮品冊、電子禮品卡等花樣繁多,利用網(wǎng)絡、快遞進行,雙方不見面,十分隱蔽。還有的單位為了應付檢查,采取無中生有、移花接木、指鹿為馬等手法,看 似在表格上完成了考核指標,實際上沒有多少改變。 如此等等。這就說明,教育實踐活動有期限,但貫徹群眾路線沒有休止符,作風建設永遠在路上。搞好第二批教育實踐活動,有利于進一步形成經(jīng)常抓、長期抓的工作機制,通過在鞏固中堅持、在堅持中鞏固,不斷把作風建設引向深入。
——《在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話》
( 2014 年1 月20 日) ,《黨建研究》2014 年第2 期
( 編輯:王楠 送簽:王楠 簽發(fā):張莉 )
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