教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)目錄
修（制）訂工作的通知

教職成廳函〔2020〕10號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、職業(yè)院校專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會，有關(guān)單位：

　　為深入貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，進(jìn)一步鞏固和突出職業(yè)教育類型特征，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，健全目錄動態(tài)更新機(jī)制，引導(dǎo)地方和學(xué)校更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級需要靈活設(shè)置專業(yè)，系統(tǒng)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部2020年工作要點(diǎn)，決定開展職業(yè)教育專業(yè)目錄（以下簡稱《目錄》）修（制）訂工作?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、工作任務(wù)

　　1.構(gòu)建定位清晰、縱向貫通、系統(tǒng)配套的職業(yè)教育專業(yè)目錄體系。一體化設(shè)計(jì)中職、高職?？?、本科層次職業(yè)教育專業(yè)目錄，明確和暢通職業(yè)教育人才成長通道。

　　2.更新專業(yè)目錄內(nèi)容。積極應(yīng)對新一代科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新形勢，科學(xué)定位、調(diào)整更新職業(yè)教育各層次專業(yè)目錄內(nèi)容。

　　3.完善職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理制度。建立健全國家宏觀管理、行業(yè)科學(xué)指導(dǎo)、地方優(yōu)化調(diào)控、學(xué)校自主設(shè)置的專業(yè)設(shè)置管理工作機(jī)制，協(xié)同提高職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置對產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化的適應(yīng)度。

　　二、工作要求

　　1.一體設(shè)計(jì)，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育專業(yè)目錄體系。按照新時(shí)代和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系對技術(shù)技能人才結(jié)構(gòu)的實(shí)際需求以及建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要，依據(jù)國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類、職業(yè)分類大典及新職業(yè)目錄等，系統(tǒng)設(shè)計(jì)《目錄》專業(yè)大類、專業(yè)類劃分，以現(xiàn)行高職（?？疲┠夸浛蚣転榛A(chǔ)優(yōu)化調(diào)整，總體保持目錄結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定。

　　2.穩(wěn)中求進(jìn)，促進(jìn)專業(yè)升級和數(shù)字化改造。對接新業(yè)態(tài)、新模式、新技術(shù)、新職業(yè)等對技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新需求，以既有專業(yè)為基礎(chǔ)，通過合并、取消、更名、增設(shè)、超前規(guī)劃，進(jìn)一步健全目錄體系，其中，本科層次職業(yè)教育專業(yè)重點(diǎn)面向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域適當(dāng)設(shè)置。

　　3.遵循規(guī)律，服務(wù)技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)。按照專業(yè)屬性歸類、寬窄相濟(jì)適度從寬確定專業(yè)，確保專業(yè)設(shè)置的成熟度、完整性以及專業(yè)之間的區(qū)分度。統(tǒng)籌考慮技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作需要，科學(xué)確定不同層次技術(shù)技能人才的知識能力素質(zhì)要素、課程體系和接續(xù)邏輯。

　　4.產(chǎn)教協(xié)同，形成工作合力。《目錄》修（制）訂工作要充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、各類院校專家作用，充分用好前期各地教育行政部門、各行指委及有關(guān)單位根據(jù)工作安排提交的有關(guān)論證意見建議、工作成果。

　　三、工作組織

　　建立顧問組建議咨詢、工作組統(tǒng)籌組織、綜合組協(xié)調(diào)把關(guān)、研制組具體落實(shí)的《目錄》修（制）訂工作組織架構(gòu)。

　　1.顧問組。主要負(fù)責(zé)按照組內(nèi)分工參加綜合組、研制組活動；結(jié)合技術(shù)前沿和產(chǎn)業(yè)趨勢，對職業(yè)教育專業(yè)目錄的框架設(shè)計(jì)，專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)的適切程度，提出修訂建議、提供指導(dǎo)咨詢。中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任總顧問，成員由有關(guān)領(lǐng)域院士、專家組成。

　　2.工作組。主要負(fù)責(zé)制訂工作方案，統(tǒng)籌組織修（制）訂工作，對接顧問組，領(lǐng)導(dǎo)綜合組、研制組工作，確定目錄和專業(yè)簡介的體例框架與內(nèi)容要求，組織審定和發(fā)布目錄，組織有關(guān)總結(jié)、宣傳和實(shí)施工作，協(xié)調(diào)解決其他相關(guān)問題。工作組由教育部職成司牽頭，教育部職教所、教育部行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會（簡稱行指委）工作辦公室、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會有關(guān)人員共同組成。工作組辦公室設(shè)在教育部職成司有關(guān)處室。

　　3.綜合組。主要負(fù)責(zé)組織相關(guān)基礎(chǔ)課題的研究、制訂研制組工作指南，擬定《目錄》專業(yè)大類和專業(yè)類劃分、《目錄》體例框架及要求、專業(yè)簡介等規(guī)范文件模板，按照分工指導(dǎo)研制組工作，指導(dǎo)和審議專業(yè)簡介，研究解決研制組遇到的共性和交叉問題，組織《目錄》統(tǒng)稿，對研制組專家工作進(jìn)行考核。綜合組由院校、研究機(jī)構(gòu)專家，部分行指委負(fù)責(zé)人及各研制組組長組成。秘書處設(shè)在行指委工作辦公室。

　　4.研制組。主要負(fù)責(zé)按照劃分的領(lǐng)域組織專家隊(duì)伍，組織學(xué)習(xí)貫徹工作方案和工作指南，會同相關(guān)行指委分析前期工作成果，開展補(bǔ)充論證調(diào)研，按照時(shí)間要求完成負(fù)責(zé)領(lǐng)域的各級《目錄》調(diào)整建議和工作總結(jié)報(bào)告等，會同相應(yīng)行指委起草和完善專業(yè)簡介。本次《目錄》修（制）訂工作共設(shè)立12個(gè)研制組。成員由前期組織和參與相關(guān)論證工作的行指委專家，“雙高”計(jì)劃院校、中職示范校、普通本科高校、研究機(jī)構(gòu)專家組成。

　　四、其他

　　1.綜合組、研制組牽頭單位須做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和保障工作。參與專家須保證《目錄》修（制）訂工作的時(shí)間和精力投入，按照工作部署按時(shí)保質(zhì)完成任務(wù)；專家所在單位要為專家參加相關(guān)研究、調(diào)研、會議等《目錄》修（制）訂工作提供必要的工作條件保障。

　　2.《目錄》修（制）訂工作有關(guān)會議、調(diào)研活動等要嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神。專家須嚴(yán)格遵守有關(guān)工作紀(jì)律，未經(jīng)授權(quán)或同意，不提前公開工作成果、不以《目錄》修（制）訂工作專家身份擅自參加其他活動。

　　3.專家和行指委參加《目錄》修（制）訂工作的實(shí)際情況將作為行指委換屆和參與職業(yè)教育其他重要項(xiàng)目工作的重要參考。

　　4.《目錄》修（制）訂工作有關(guān)具體安排另行通知。

　　附件：職業(yè)教育專業(yè)目錄修（制）訂工作組織機(jī)構(gòu)及主要成員名單　　　　　　　　　　　　　　　　　

教育部辦公廳

2020年8月14日